コミュニケーション

新人保育士からの質問です。子どもの主体性と見守りについては、ベテランも悩むところですね。まずは自分の感覚を信じて、子どもの安全を確保することを優先しましょう。経験を積む中で、徐々に見守れる余裕が生まれてくると思います。

保育塾内での「猫月茶話会」で質問をいただきました。「早くして」を言いたくないけれど、では遅い子にはどう関わったら良いですか？この質問に回答していきます。ポイントは、「子どもと共有すること」と「協力を願うこと」です

叱るのが苦手な保育士・保護者へ──大切なのは、叱ることよりも、子どもが自分で気づける関わりです。アドラー心理学の「課題の分離」とあわせて、子どもとの関わり方をやさしく解説します

子どもと過ごしていると「ダメ」「やめて」と言いたくなる瞬間、ありますよね。でも、否定しても後味の悪さが残るし、同じ行動のくり返しもありがちです。では、どうしたら子どもに大人の意図が伝わるのでしょう？あなたと一緒に考えてみましょう

手遊び・絵本以外で、子どもが食いつく(?!)“鉄板ネタ”を紹介します。準備ゼロで使いやすい関わりから、大人が本気で遊ぶことで生まれる「遊びのキラーパス」まで、保育で使える実践例をまとめました

子どもたちへ話をする場面で─「静かに」「話を聞いて」と言いたくなること、ありますよね。そして、今日も同じことを言っている…。子どもが「話を聞きたくなる」工夫、興味ありませんか？あなたもできるようになりますよ

「早くして」を言いそうになる…大事なのは、事前の段取りでした。子どもの所要時間を見積もって、余白も加えて、次の行動をチームで共有する。明日から子どもが変わるヒントをまとめました

「保育を辛くしないためのプチワーク」#1 片付け 「保育塾」サイト運営するうちさんからお題をいただきました。子どもが自分から片付けたくなる保育って、どうすれば良いのでしょう？私の実践をお話ししつつ、子どもの「片付け」を一緒に考えていきましょう