やってみたよ！こんな保育 “困った”を乗り越えるために─5歳児に体験してもらいたい日常
傘を差して歩く、上履きを洗う、ごみを分別する──5歳児が出会う日常の“ちょっと不便”には、自分で考えて動いてみる力が育つヒントがたくさんあります。社会へ向かっていく子どもの育てたい「生活の力」とは？
遊び
やってみたよ！こんな保育 
やってみたよ！こんな保育 子どもは力を持っているー大事なのは、発揮できる環境と支える配慮 #3
保育の中でつい“気になる子”に目が向いてしまいますよね。そんなときに忘れたくない、「努力している子」への配慮とは？子どもたちの主体性を守るために導入した“くじ引き”の仕組みと、その背景にあった思いについてお話ししていきます
やってみたよ！こんな保育 子どもは力を持っている─大事なのは、発揮できる環境と支える配慮#1
3歳児クラスの何気ない1日。登園を渋る、着替えない、給食が進まない、眠れない─そんな“困った”と思いがちな姿から、子どもの思いや背景を読み解き、保育の出発点を一緒に探っていきます
金曜夕方★チャッピーアワー 金曜夕方★チャッピーアワー 「AIが『ただ話を聞いてほしい』と言われたら？」
ChatGPTに「ただ話を聞いてほしい」そんなことができるのかな？AIに感情的なことは相談できるのでしょうか。AIとの対話がちょっと楽しくなるヒントを、チャッピーと一緒に見つけてみませんか？
仕事をラクにしよう 保育の“リーダー”と“サブ”の役割 〜おひさま保育士とおほしさま保育士〜
保育はチームプレーです。保育士の「リーダー」と「サブ」の役割って？現場でよくある6つの場面から、役割を“おひさま”と“おほしさま”と例えて解説します。
家庭でもできる、子どもとの関わり方 親子deピクニック！インドアでもアウトドアでも活躍するグッズ5選
連休は、家族とアウトドア？それともインドア？迷うなら、イエナカ・ピクニックはいかが？おすすめグッズ5選!!
やってみたよ！こんな保育 子どもの手から、生まれる世界 #5
未来の"レオナルド・ダ・ヴィンチ"にホウオウが舞い降りた日の話――子どもの自由な制作と、それを見守る保護者の心がつながったエピソードです。
やってみたよ！こんな保育 子どもの手から、生まれる世界#4
「できた！」までの道のりには、それぞれの物語がある。子どもが自分の力で制作をやり遂げる瞬間を、3歳児が作った山車と5歳児が作るこいのぼり、2つの実例からご紹介します。
やってみたよ！こんな保育 子どもの手から、生まれる世界 #3
子どもにとって、制作する素材や画材に「ふれる」「感じる」ことが大切です。「ぬるぬるする～」「引っ張たらやぶけたぁ」子どもの“やってみたい”は素材との出会いから。えのぐや紙との出会いから始まる”表現”を見つめます。
保育の考え方と指針 子どもの手から、生まれる世界 #2
制作遊びは、取り組む前に「感じる」「ふれる」といった体験が大切だと思います。例えば、こいのぼりを見て『何？あれ』『欲しいな』という子どもに、「やってみる？」と誘いたいのです。保育所保育指針の視点から、子どもの“表現”を見つめ直します。