ドキッ…?!『ちゃんとして』ってどうする事か、ちゃんと伝えてますか？

こんにゃちは、猫月です😺

先日、うちの職場でこんなやりとりがありました。

子どもにやってほしいことを、
できるだけ簡潔に伝えているのに、なかなか通じない

これ、家庭でもよくある一幕ですよね

でも──
何度も伝えても伝わらないと、
穏やかに話そうと思っていても

「もうっ…なんでわからないの💢」

となってしまう

ところで、どうして伝わらないのか、
立ち止まって考えたことはありますか？

以前にも、子どもへの伝え方の話をしました👇

うそでしょ…「何回言ったらわかるの?!」が起こる理由

子どもに「何回言ったらわかるの?!」が続く理由は？説明不足ではなく“言葉の多さ”。本当に伝わるのは、子どもの理解量に合わせた具体的な言葉とのシンプルな合図です。今日から伝え方を変えてみませんか？

nekozuki-no.com

2025.11.18

今回は、
大人と子どもの「言葉の受け止めの違い」について
あなたと一緒に考えていきましょう

「ちゃんと」では、ちゃんと伝わらない理由

シンプルな質問をしますが、
「ちゃんと」って、どういうことを表しますか？
「ちゃんと」の意味って、具体的にどういうものでしょう

主には、以下のような意味合いで使われる口語（話し言葉）です
・乱れがなく、よく整っている様子
　（例：「ちゃんと片付ける」）
・確実に物事を行う、間違いなくやる様子
　（例：「ちゃんと約束を守る」）
・必要なことや量が十分に満たされている様子
　（例：「ちゃんと食べた？」）

こうして言葉に起こしてみると、
思っているより、ずいぶん複雑だと感じませんか？

これを幼児に「理解しなさい」と要求しているのが、
「ちゃんとしなさい」という発言です

実は、子どもに何かを伝えているようで、
“具体的には何も伝わっていない”言葉が「ちゃんと」です
子どもからすると、ほぼ“宇宙語”
音は理解できても、行動のイメージが沸かないのです

「ちゃんと」は、
縦関係で使われる言葉ですよね
対等な対話の中では、ほとんど登場しません
言葉を向けられる側にとっては、
軽い圧力がかかった状態です
理解できていなくても、
本心とは異なる要求であっても、
「Yes」と答えざるを得ない言葉

あなたは、上司や先輩から
『ちゃんと仕事して！』と言われて、
「No」と答えられる人は、まずいません
その状況で“どうしたらいいですか？”と質問できるでしょうか？ 💬問いかけの質を少し変える

つまり「ちゃんと」を使うことで、
子どもは“考える前に止まってしまう”のです
理解しようとする力も、発揮しづらくなります

もちろん、大人には
“大切にしたくて言っている”側面もあるのですが、
結果的には、その言葉が子どもの思考を止めてしまっている
だからこそ、言葉の選び方に気付くことが
大人の務めだと私は考えています

では、“ちゃんと”の代わりに、
どんな言葉で伝えればよいのでしょうか
一緒に考えてみましょう

子どもにちゃんと伝わらない言葉がある

大人が何気なく使う言葉で、
子どもには難しい言葉があります

まずは、どんな言葉が伝わりづらいのか
そこから考えてみましょう

先ほどのレツキの言葉を借ります

レツキ

ご飯を配りますよー
ちゃんと座ってください
ほら、きちんと前を向いてねー💢

彼女は子どもに
「前を向いてね」と伝えています
ですが、その意図が伝わらず、
イラっとしてしまいました

ここで、少し考えてみましょう

子どもに方向を伝えるとき、
どんな表現を使いますか？

例えば「右」「左」なら、
「スプーンを持つ方」「お箸を持つ方」など
子どもがイメージしやすい言い換えをしますよね

では、「前」だったらどうでしょう？

レイキが伝えたい「前」は
👉 “テーブルの方向”＝大人が基準にした「前」
ですが、子どもにとって「前」は
👉 自分が向いている正面
必ずしも一致しないのです

大人は
「前と後くらい、わかるだろう」
と考えがちですが、
実はこの「前／後」でさえ、幼児にとっては抽象的な概念です

他にもこういう言葉はあって、

大人の言葉	大人のイメージ	子どものイメージ
声を小さく	今の半分の音量	今より小さく(したつもり)
ゆっくり噛もう	噛む回数を増やす	噛む早さを遅くする
もう少し前	一歩前に	30cm動く
ちゃんと座って	足揃える、背筋伸ばす	とりあえず座る

つまり、“量”や“速さ”の感覚が違うのです

子どもはふざけているわけではなく、
イメージが難しいだけなんです
「”やさしい言い方”でも、わからない場合がある」
そういう前提でコミュニケーションを取ることが、
子どもと向き合う姿勢として、とても大切です

“伝わるように言葉を工夫する”のが、
大人の役割ですね

子どもの「具体的」で伝えよう

またもや、レツキの言葉を借ります

レツキ

ご飯を配りますよー
ちゃんと座ってください
ほら、きちんと前を向いてねー💢

この言葉掛けは、どう言い換えれば、
子どもにストレートに伝わるのでしょう？

私だったら、このように話します

猫月

ご飯を配りますよ
テーブルとお腹を──ぴったんこ！
手は、おひざに置いてねー

・テーブルを正面にする → テーブルとお腹をぴったんこ
・姿勢を正して座る → 手はひざに置く
行動をイメージできることがポイントです
1歳児でも、これなら伝わります

私が大切にしているのは、
動作に「擬音＋意味」をセットで伝えること
・「くっつけて」より → 「ぴったんこ」
・「ゆっくり歩こう」より → 「そーっと」
・「静かに」より → 「しーっ」
擬音は、子どもの感覚に直接届く言葉です

こうした表現は、
私と子どもたちが積み重ねてきた日々の中で
自然に生まれてきたものでもあります

“伝わる言葉”は、大人が探すのではなく、
子どもとの関係性の中で育てていくもの

あなたのクラスや家庭にも、
その子たちだけの「伝わりやすい言葉」があるはずです

こんな場面「伝わるように」を考えてみよう

ここまで見てきたように、
「ちゃんと」「しっかり」のような抽象表現だけでは、
子どもには行動のイメージが湧きにくいことがあります

実際の保育や家庭の場面で、
あなたなら、どんな言葉をかけるでしょうか？

正解を探すというよりも、
「どう伝えたら、あの子に届くだろう？」
を考えてみてください

🟡手洗い(1歳児)の場面で──

いつまでも水を触り続けている子がいます
後ろには、順番を待っている子もいます

≪あなたは、どんな言葉掛けをしますか？≫

🟢片付け(2歳児)の場面で──

外遊びに出ようと声を掛けましたが、
片付けずに逃げ回っている子がいます

≪あなたは、どんな言葉掛けをしますか？≫

🔵話を聞く(3歳児)場面で──

リーダー保育士が子どもたちに話をしている状況で、
隣の子とお喋りしている子がいます

≪あなた(サブ保育士として)なら、どう声を掛けますか？≫

🔴午睡(4歳児)の場面で──

周りの子は眠っている中で、
布団をいじり続けている子がいます

≪あなたなら、どう声を掛けますか？≫

🟣話し合い(5歳児)の場面で──

行事の話し合い中、窓の外を眺めていて
話し合いに集中できていない子がいます

≪あなたなら、どう声を掛けますか？≫

5つの年齢と場面をご紹介しました
あなたなら、それぞれどう言葉を掛けるでしょう

“子どもに届くように”を意識して、
頭の中で言葉を選んでみてください

まずは、考えることが大切です。
その積み重ねが、
実際の保育現場で

「この子には、どんな言葉が届くだろう？」

と立ち止まって考える瞬間を
増やしていくと、私は思っています

猫月なら──こう言葉を掛ける

先の五つの場面で、
私ならどうするかをお話ししていきましょう
あくまでひとつの例ですので、
参考として読んでいただければと思います

🟡手洗い(1歳児)の場面で──

「水にさわるの気持ちいいねー」
「♪じゃーじゃー、ゴシゴシ
　　じゃーじゃー、ゴシゴシ
　　お水を止めて　きゅっきゅっきゅ」
「キレイなお手々で、遊びにいこー！」

手洗いを終えられないのは、
水が魅力的だから
止めさせたいなら、
それ以上に魅力的な次の目的を用意します

また、「お友だちが待ってるでしょ？」と
言いたくなるところですが
目的はまず “手洗いを適切に終えること”
道徳的な話は、理解できる年齢になってからで十分です

👉ここでの「ちゃんと」は、
「手洗いを終えること」ですね

🟢片付け(2歳児)の場面で──

これも、1歳児の手洗いと似たような場面ですね
今、目の前の遊びが魅力的なのですから、
まずは、そこに共感します

その上で
「また遊びたいなら、“取っておく”？」とか
「次に遊べるように“予約”しておこうか」とか
遊びを保障するような言葉を掛けます

保障したところで、
戻った時には忘れていることも多いですが、
『自分の“遊びたい”気持ちが守られた』ことで、
次の行動に移りやすくなります

👉ここでの「ちゃんと」は、
「次の遊びへ行こう」です

🔵話を聞く(3歳児)場面で──

ぶっちゃけると、
3歳児が集団の中で保育士の話を聞くのは難しいです

会話は基本的に、対面した相手と行うものです
当然、隣にいる子の方が近いので、
対面の状況になりやすいです

そんな子どもたちに、
サブとして声を掛けるとすれば、
「◯◯先生、何かお話ししてるね」
「これから何かするみたいよ」など
興味と期待を持てるよう、そっと耳打ちします

ここで「ちゃんと聞きなさい」
「静かにしなさい」と言えば、
子どもは「注意されたこと」に気持ちが向き、
かえって話が入らなくなります

そもそも、保育士は話を聞いてもらう立場ですから、
子どもの興味が湧くような話をするようにしたいですね

👉ここでの「ちゃんと」は、
「お話を聞いてみよう」です

🔴午睡(4歳児)の場面で──

私は、布団に入った時点で、
子どもは「寝たい」と思っているのだと受け止めます
ですが、何らかの事情で寝付けくて、
手近にある布団をいじっているのだと推察します

そっと隣につきつつ、
「今日は◯◯して楽しそうだったねー」
「昼寝でも、楽しい夢が見られるといいねー」
などと言葉を掛けます

大人だって、
寝たいのに、眠れない時がありますよね？
「今日は、なんか寝付けないんだな」と、
おおらかな気持ちで関わりたいですね

👉ここでの「ちゃんと」は、
「安心してね」です

🟣話し合い(5歳児)の場面で──

子どもたち同士の話し合い、
できれば、全員が意見を出した上で、
みんなの総意を形成していきたいと願うところです

とはいえ、そこはまだまだ幼児ですから、
興味はあっても自分の意見がまとまらない子もいます

・Yes/Noで答えられるクローズドクエスチョン
・自由に意見できるオープンクエスチョン
・3〜4択程度のセミクローズドクエスチョン
これらの組み合わせで、回答をアシストしていきます

たとえば「◯◯って意見があったけど…」
・あなたは、賛成（反対）？＝クローズド
・あなたは、どう思う？＝オープン
・あなたなら、A？B？C？＝セミクローズド
というような問い掛けですね

回答があってもなくても
「考えてくれてありがとう」
と大人が応対することで、
子どもは自分が期待されていると感じることも
また頭の片隅に置いておきたいですね

あくまで、猫月ならこうするという話ですが、
あなたの関わりのヒントになれば嬉しいです

👉ここでの「ちゃんと」は、
「あなたの話を聞かせて」ですね

🎯「ちゃんと」は、“行動のイメージが難しい”言葉

大人が日常的に使う
「ちゃんと」「しっかり」「気をつけて」「もう少し」
といった言葉

これらは、
大人同士であれば文脈や経験で補完できる表現ですが、
子どもにとっては
“何を・どのくらい・どうすれば良いか” が明確ではありません

特に幼児期は、
・抽象語よりも、具体的な動作表現
・論理よりも、感覚や擬音
・指示より、共感と誘導
が届きやすいという特徴があります

“知らせる”よりも“届くように言葉を設計する”意識が大事です
・ 「テーブルとお腹を、ぴったんこ」
・ 「声を“お話し声”にしよう」
・ 「時計がここに来るまでにできるかな？」
大人が言葉を少し“設計し直す”だけで、
子どもの行動は驚くほどスムーズになります

子どもに話が通じないときは、
「言うことを聞かない」
ではなく
「行動イメージが持てていないだけ」
これは叱る理由ではなく、
“伝え方を見直すサイン”です

保育でも家庭でも、まずはこう考えてみましょう
「この言葉で、子どもは何をするイメージが湧くだろう？」
「その子にとって“動きやすい情報”になっているだろうか？」
たったこれだけで、
保育や育児の空気が少し柔らかくなります

大人の言葉が変われば、子どもの姿も変わります
『押してダメなら、引いてみよ』って言葉もありますからね
今日からほんのひと言を、少しだけ“子ども基準”に変えてみませんか？

この記事があなたの「言葉を選ぶ時間」を生み、
子どもとの関わりを少し楽に、少し楽しくする
きっかけになれば嬉しいです
次回も一緒に考えていきましょうね

▶️ 子どもと向き合うときの言葉、ちょっとだけ考えてみませんか