みんなのQ&A 「保育を辛くしないためのプチワーク」 #0
その保育、大人の都合が先立っていませんか？保育の成果は20年後。【保育を辛くしないためのプチワーク】を考えていきます。#0では“子どもにとっての最善”を見失わない考え方を共有します
主体性
みんなのQ&A 
保育の考え方と指針 心のままに”選ぶ”大人になる
『こっちを向いてよ向井くん』の向井くんは、仕事デキ＆モテる──のに、恋愛から10年遠ざかっている…。彼は、周囲の評価を気にするあまり、主体的になる経験が足りないのです。ん？こういう人、どこかで見た気がするような…。「自分の心のままに"選ぶ"大人になる」には、何が大事なのでしょう？一緒に考えてみましょう
保育の考え方と指針 カオス…!!“ごちゃごちゃ”の中で、子どもが育つ?!
保育園は子どもが初めて出会う社会。ごちゃごちゃした場面や衝突の中で、子どもは何を学んでいるのでしょうか。保育の事例から、環境の整え方を考えます
やってみたよ！こんな保育 子どもは力を持っている─大事なのは、発揮できる環境と支える配慮 #7
登園から降園までの1日を追いながら、子どもの姿の変化を通して見えてきたのは、「子どもには力がある」という前提と、保育士の関わりの違いでした。倉橋惣三の言葉を軸に、「育てる」と「育つ」の関係性を改めて考えてみます。
やってみたよ！こんな保育 子どもは力を持っているー大事なのは、発揮できる環境と支える配慮 #5
「一斉に寝かせる」午睡の在り方に疑問を持ち、子どもが“自分の眠気”に気づいたときに安心して横になれる環境へ。眠れない子への対応も含め、主体性と社会性の両方が育まれる午睡時間の可能性を探ります。
やってみたよ！こんな保育 子どもは力を持っているー大事なのは、発揮できる環境と支える配慮 #3
保育の中でつい“気になる子”に目が向いてしまいますよね。そんなときに忘れたくない、「努力している子」への配慮とは？子どもたちの主体性を守るために導入した“くじ引き”の仕組みと、その背景にあった思いについてお話ししていきます
やってみたよ！こんな保育 子どもは力を持っているー大事なのは、発揮できる環境と支える配慮 #2
なかなか着替えようとしなかった子が、自分のタイミングで動き出せるようになった変化を追います。焦らせず、誘導せず、子ども自身が「やってみよう」と思える環境と関わりとは？“呼び水”としての保育士の役割に注目していきます
やってみたよ！こんな保育 子どもは力を持っている─大事なのは、発揮できる環境と支える配慮#1
3歳児クラスの何気ない1日。登園を渋る、着替えない、給食が進まない、眠れない─そんな“困った”と思いがちな姿から、子どもの思いや背景を読み解き、保育の出発点を一緒に探っていきます
やってみたよ！こんな保育 毎日の 保育をつくる 子どもたち
「子どもたち を 保育する」ではなく「子どもたち と 保育する」ことを考え、遊びや日々の生活を通して主体性を尊重する保育を提案します。やりたい遊びこそが成長に必要な遊びであり、保育を作るのは子どもたち自身です。
やってみたよ！こんな保育 集まらず クラス保育を 進めてく
私の勤める保育園は一斉保育ですが、子どもを集める場面は最小限にとどめたいと思っています。「集まらないと保育は難しいですよね？」と思うかも知れません。実際にはどう保育を展開しているのかを、お話ししていきます